高考專業(yè)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)：數(shù)據(jù)解碼生命，統(tǒng)計(jì)守護(hù)健康

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生物統(tǒng)計(jì)學(xué)：數(shù)據(jù)解碼生命，統(tǒng)計(jì)守護(hù)健康

陽(yáng)光高考信息平臺(tái)作者：中國(guó)藥科大學(xué)理學(xué)院

有這樣一個(gè)特別的專業(yè)：在藥物研發(fā)過(guò)程中，它參與臨床試驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析；在公共衛(wèi)生領(lǐng)域，它通過(guò)剖析人口健康數(shù)據(jù)，輔助政府制定疾病預(yù)防政策；在生命科學(xué)領(lǐng)域，它借助AI技術(shù)構(gòu)建虛擬細(xì)胞，模擬藥物在患者體內(nèi)的作用過(guò)程，幫助研究人員提前預(yù)判藥物療效，并及時(shí)調(diào)整治療方案。它，就是生物統(tǒng)計(jì)學(xué)。


一、專業(yè)解析

當(dāng)生命科學(xué)“遇見(jiàn)”統(tǒng)計(jì)學(xué)

統(tǒng)計(jì)學(xué)以數(shù)據(jù)為鑰匙，解碼事物的內(nèi)在規(guī)律；生命科學(xué)聚焦生命現(xiàn)象，致力于探索生命活動(dòng)的規(guī)律與本質(zhì)。當(dāng)大數(shù)據(jù)時(shí)代呼嘯而至，這兩門(mén)學(xué)科相遇、交融，碰撞出創(chuàng)新的火花——生物統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。無(wú)論是關(guān)乎人類健康的宏觀政策制定，還是探索微觀生命奧秘的科研實(shí)踐，它或?qū)�發(fā)揮難以估量的作用。

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是統(tǒng)計(jì)學(xué)與生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)等交叉融合而成的學(xué)科，兼具強(qiáng)應(yīng)用性與廣闊發(fā)展前景。它運(yùn)用現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，著力解決生物醫(yī)藥、公共衛(wèi)生、臨床研究、流行病學(xué)等領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析難題。

具體研究?jī)?nèi)容涵蓋多個(gè)方向：

1.臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析：研究如何科學(xué)設(shè)計(jì)藥物臨床試驗(yàn)，分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，評(píng)估藥效與安全性。

2.藥物流行病學(xué)與公共衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法研究藥物使用行為、疾病分布與控制策略等。

3.生物信息學(xué)與大數(shù)據(jù)分析：處理高通量測(cè)序、組學(xué)數(shù)據(jù)等復(fù)雜生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)，探索潛在生物標(biāo)志物。

4.人工智能與機(jī)器學(xué)習(xí)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用：借助AI技術(shù)預(yù)測(cè)疾病風(fēng)險(xiǎn)、優(yōu)化個(gè)體化治療方案。

本科階段主要課程

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門(mén)交叉學(xué)科，融合了統(tǒng)計(jì)學(xué)與生物醫(yī)學(xué)的理論與方法，旨在通過(guò)統(tǒng)計(jì)手段解決生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題。以中國(guó)藥科大學(xué)為例，生物統(tǒng)計(jì)本科學(xué)習(xí)課程涵蓋以下幾大類：通識(shí)類課程、學(xué)科基礎(chǔ)類課程、專業(yè)核心課程、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

專業(yè)核心課程主要包括：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、科學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)、隨機(jī)過(guò)程、R語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、貝葉斯統(tǒng)計(jì)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用回歸分析、應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)學(xué)、SAS編程語(yǔ)言高級(jí)、非參數(shù)統(tǒng)計(jì)、廣義線性模型及其應(yīng)用、時(shí)間序列分析等。

在學(xué)習(xí)上，與其他統(tǒng)計(jì)專業(yè)有何不同？

生物統(tǒng)計(jì)是統(tǒng)計(jì)學(xué)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的深度應(yīng)用，它針對(duì)生物醫(yī)藥的定量問(wèn)題，開(kāi)展分析和建模等工作，為疾病研究、藥物研發(fā)、臨床試驗(yàn)及公共衛(wèi)生提供決策支持。這個(gè)專業(yè)對(duì)跨學(xué)科知識(shí)要求高，需兼具生命科學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，熟練掌握處理復(fù)雜數(shù)據(jù)的先進(jìn)方法與建模技術(shù)。相比其他統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，生物統(tǒng)計(jì)更貼近生物醫(yī)學(xué)實(shí)際需求，課程融合醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)、臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)等，研究聚焦疾病機(jī)制、藥物評(píng)價(jià)等�？傊�，生物統(tǒng)計(jì)是一門(mén)專業(yè)性強(qiáng)、挑戰(zhàn)性高的學(xué)科，要求從業(yè)者具備跨學(xué)科知識(shí)、統(tǒng)計(jì)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。


二、專業(yè)與就業(yè)

全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模：
0人

在國(guó)際舞臺(tái)上，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)已取得長(zhǎng)足發(fā)展，特別是在國(guó)外的知名醫(yī)學(xué)院和公共衛(wèi)生學(xué)院中，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是重點(diǎn)學(xué)科，擁有雄厚的實(shí)力。相較之下，我國(guó)生物統(tǒng)計(jì)水平雖與發(fā)達(dá)國(guó)家存在差距，但這反而為該領(lǐng)域孕育了巨大的發(fā)展?jié)摿εc空間。當(dāng)前，我國(guó)制藥行業(yè)正處于百年未有的變革之中，大量藥物涌入臨床試驗(yàn)階段，而生物統(tǒng)計(jì)在臨床試驗(yàn)領(lǐng)域的關(guān)鍵作用愈發(fā)凸顯，職位需求急劇攀升，“重要性”與“稀缺性”并存，使得專業(yè)人才缺口不斷擴(kuò)大，也為該專業(yè)學(xué)生帶來(lái)高層次的就業(yè)起點(diǎn)與良好前景。

從國(guó)家層面看，對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的需求呈持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。隨著生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的快速發(fā)展，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在醫(yī)學(xué)研究、藥物研發(fā)、流行病學(xué)調(diào)查等諸多領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)著相關(guān)崗位需求不斷走高。與此同時(shí)，該專業(yè)人才供給相對(duì)不足，市場(chǎng)供需失衡，極大地緩解了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。加之生物統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)所涵蓋的數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)建模等技能知識(shí)具有高度專業(yè)性與實(shí)用性，進(jìn)一步拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

在就業(yè)方向上，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的選擇豐富多樣。他們不僅能夠在醫(yī)藥公司、醫(yī)院、政府部門(mén)等領(lǐng)域一展身手，還可投身科研、教育部門(mén)，成為從事研究和教學(xué)工作的高級(jí)專業(yè)型人才，在臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)、生物醫(yī)藥大數(shù)據(jù)分析與人工智能、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、軟件分析等開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和管理工作中發(fā)揮重要作用。隨著生物醫(yī)學(xué)研究的不斷深入以及數(shù)字化進(jìn)程的加快，對(duì)這類專業(yè)人才的需求還將持續(xù)增長(zhǎng)。


三、報(bào)考指南

2022年新設(shè)本科專業(yè)

隨著生物技術(shù)與醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的需求持續(xù)攀升。為順應(yīng)這一趨勢(shì)，教育部于2022年增設(shè)“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”本科專業(yè)，旨在培養(yǎng)既掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，又具備生物醫(yī)學(xué)背景的復(fù)合型人才。

2022年，中國(guó)藥科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、廣東醫(yī)科大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院成為首批開(kāi)設(shè)該專業(yè)的高校。2023年，北京大學(xué)、皖南醫(yī)學(xué)院、山東第二醫(yī)科大學(xué)加入開(kāi)設(shè)行列；2024年，北京師范大學(xué)也獲批增設(shè)。

目前，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)多在醫(yī)科類高校開(kāi)設(shè)。部分院校憑借醫(yī)藥領(lǐng)域的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科或統(tǒng)計(jì)學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，形成了獨(dú)特的學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)風(fēng)格，如中國(guó)藥科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)等。

聚焦特色與優(yōu)勢(shì)

中國(guó)藥科大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)專業(yè)在生物醫(yī)藥與臨床試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域特色鮮明。學(xué)校依托藥學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，聚焦大數(shù)據(jù)及精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)研究前沿，圍繞創(chuàng)新藥物臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)、生物信息與癌癥基因組學(xué)、人工智能與醫(yī)藥大數(shù)據(jù)等前沿領(lǐng)域開(kāi)展研究，形成了具有鮮明行業(yè)特色的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)科體系。此外，中國(guó)藥科大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)專業(yè)已實(shí)現(xiàn)本、碩、博三個(gè)層次的人才培養(yǎng)覆蓋。

南方醫(yī)科大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)是國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、廣東省特色專業(yè)，擁有應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士點(diǎn)和流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)博士點(diǎn)。在課程設(shè)置方面，該專業(yè)開(kāi)設(shè)融合性、濃縮性和專題性的特色課程；在人才培養(yǎng)模式上，嚴(yán)格控制招生規(guī)模，每年招生人數(shù)不超過(guò)40人，采用小班授課制，并實(shí)施導(dǎo)師制，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

南京醫(yī)科大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)系由原流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)系調(diào)整設(shè)立，其所在的流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科，擁有流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士和博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。生物統(tǒng)計(jì)專業(yè)是國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)和江蘇省品牌專業(yè)。該專業(yè)通過(guò)改革培養(yǎng)模式、豐富教學(xué)手段、建設(shè)精品課程等舉措，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

還有很多高校依托雄厚的臨床醫(yī)學(xué)實(shí)力，將生物統(tǒng)計(jì)專業(yè)與臨床研究緊密結(jié)合。將統(tǒng)計(jì)方法靈活運(yùn)用到臨床研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，涵蓋真實(shí)世界數(shù)據(jù)的分析、數(shù)字療法的評(píng)估等前沿領(lǐng)域，為專業(yè)發(fā)展注入新活力，也為行業(yè)培養(yǎng)出更多契合實(shí)際需求的專業(yè)人才。

身體條件無(wú)限制

學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，扎實(shí)的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)與熟練的計(jì)算機(jī)編程能力不可或缺。生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)繁雜龐大，這些技能有助于學(xué)生高效處理數(shù)據(jù)，挖掘有價(jià)值信息，為醫(yī)學(xué)科研與藥物研發(fā)提供關(guān)鍵支撐。

與化學(xué)、制藥等需要頻繁接觸實(shí)驗(yàn)試劑，或要求長(zhǎng)時(shí)間站立操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備的專業(yè)不同，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和工作主要圍繞計(jì)算機(jī)展開(kāi)。對(duì)于身體存在輕度活動(dòng)受限或行動(dòng)不便，但能正常使用計(jì)算機(jī)的學(xué)生而言，這一專業(yè)在學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展上不會(huì)造成明顯阻礙，同樣能夠憑借專業(yè)技能，在生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域大展拳腳。